Gêneros e a Tecnologia

Projeto Diferentes Gêneros Textuais Usando a Tecnologia Educacional Como Apoio na Aprendizagem.
Cursista: Daniela B. Martins

Esse projeto visa aliar a tecnologia ao aprendizado do aluno e os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas. O mesmo foi desenvolvido com alunos de 6ª série do Ensino Fundamental da E. E. B. Mota Pires.
Atividades aplicadas:
• Coleta de dados sobre conhecimentos de informática.
*Criação de e-mail.
• Pesquisa sobre gêneros textuais na internet e colagem com os vários gêneros.
• Produção de jornal usando o Office chamado Publisher.
• Leitura do jornal e correção ortográfica para edição e publicação.
• Criação de poemas e recital.
• Produção de história infantil no Power Point.
O projeto teve êxito tanto no conteúdo quanto na parte prática. O entusiasmo e a empolgação dos alunos ficaram evidentes em todas as etapas da implementação do projeto. “Conteúdo aliado a tecnologia é = aprendizagem.”

Oficina livre

Os professores estão contentes com os resultados dos projetos. Ideias interessantes não faltam. O entusisasmo é evidente e muito gratificante para os professores.

Projetos

Projeto Jornal Escolar, Mural e Blog em Sala de Aula
Cursista: Raquel Regina Piffer Ramos

O projeto Jornal Escolar, Mural e Blog em Sala de Aula tem como objetivo desenvolver a criatividade, a argumentatividade e socialização do educando. A publicação de trabalhos escolares para a apreciação pública motiva o aprendizado e oportuniza uma ampla socialização de saberes. Nesse projeto tem-se a preocupação de possibilitar a inclusão tecnológica.
Para a execução do mesmo, utilizou-se as novas tecnologias da informação e comunicação no ensino aprendizagem de forma multidisciplinar.
O projeto foi elaborado com o propósito de servir como veículo de informação e divulgação dos trabalhos elaborados para o projeto “Reconstrução da Memória Social do Morro dos Conventos” realizado na E. E. F. Pe. Antônio Luiz Dias, Morro dos Conventos, Araranguá, SC.
Turma responsável pelo Blog: 8ª série.
Turma responsável pelo jornal impresso: 7ª série
Turma responsável pelo jornal mural: 5ª e 6ª série.
Para avaliar o desenvolvimento do projeto observou-se a interação social, a argumentatividade nas produções, o desempenho, criatividade e habilidades cognitivas e motoras.
É um trabalho contínuo e integrado no fazer diário. A vivência com a leitura proporcionou o reconhecimento das competências e habilidades de cada aluno. A escrita tornou-se enriquecedora, pois revela a experiência e a pluralidade de significados alcançados pelo educando. O ato de escrever para ser lido, apreciado, criticado despertou nos alunos uma produção mais reflexiva e melhor elaborada.

Oficina 12

Este encontro teve como objetivo estudar as unidades 7 e 8 do TP2, socializar o avançando na prática, observação dos portfólio dos cursistas e projetos.

Muitos depoimentos e opiniões sobre o conteúdo do caderno. Os professores são unânimes em afirmar: "temos pouco acesso a obra de arte, e quando temos oportunidades nos passa despercebido. Pederia ser o "olhar acostumado?" Não sabemos apreciar a beleza a nossa volta. É importante resgatar e desenvolver qualidades de fruidor da arte, bem como apreciador da literatura.

O TP2 aborda o uso sistemático da linguagem literária e mostra que esses recursos aparecem com frequência no cotidiano, tornando a linguagem mais expressiva.

As aulas do AAA2 e as sugestões de práticas pedagógicas são motivadores, interessantes e apresentaram bons resultados.

Os professores organizaram seus relatos, trocaram idéias e atividades com o grupo.

Os projetos estão em fase de conclusão. Na 6ª feira, dia 30/10/09 o grupo se reune na escola da cursista Raquel. A mesma irá apresentar as atividades que desenvolveu com seus alunos.

Oficina 11

Encontro para troca de informações, atividades e conhecimentos. Os professores selecionaram atividades do caderno "Prova Brasil" e elaboraram um simulado. Organizaram também outras sugestões de exercícios interessantes contemplando as várias possibilidades de organização da frase e do período.
O assunto abordado "Gramática: seus vários sentidos" nos leva a pensar sobre o ensino reflexivo da língua. Devemos oportunizar a ampliação de usos da língua nas mais variadas situações sociocomunicativas. É importante desenvolver a competência comunicativa considerando as situações de interação e das condições em que se dá a interlocução. O aspecto linguístico é relevante quando contextualizado e significativo.

Parabéns professores, educadores!!!!

Professor
Que lindo e simples resumo da tarefa da educação!
Plantar jardins, construir cidades-jardins,
mudar o mundo, torná-lo belo e manso.
Aprender construind.
Aprender fazendo.
Para que as crianças possam brincar.
Para que os adultos possam voltar a ser crianças.
E espalhar sonhos,
porque jardins, cidades e povos
se fazem com sonhos.
Uma bola de sementes brancas,
agente dá um sopro, as sementes saem voando
como se fossem para-quedas,
para irem nascer lá longe, onde o vento as levou...
Assim é o educador: uma bola de sementes-palavras
onde se encontra o sonho que ele deseja plantar.
(Rubem Alves)
Parabéns a todos os professores!!! Outubro/2009
Formadora: Ivonete Scarpari Citadin

PROJETOS GESTAR II

PROJETOS GESTAR II

Dia 05/10/09, oficina para acompanhamento e execução do projeto.
As cursistas estão empolgadas e satisfeitas com os resultados que vem alcançando com a implantação do projeto.
O projeto “Jornal Escolar, Mural e Blog em Sala de Aula” da professora Raquel conquistou o primeiro lugar na categoria Multidisciplinar na Feira de Ciências da 22ª GERED. São atividades contínuas que envolvem a participação de todas as disciplinas e valoriza as contribuições, divulgando as produções textuais dos alunos.
Daniela está desenvolvendo o projeto “Diferentes Gêneros Textuais Usando a Tecnologia Educacional como Apoio na Aprendizagem” que visa aliar a tecnologia ao aprendizado dos alunos.
A professora Jucilete está aplicando ”História em Quadrinhos”. Uma sequência de aulas que estimula a leitura e produção de textos.
Vanilda está aplicando “Produção de Texto com Ênfase na Coerência, Coesão e Ortografia” cujo objetivo é ampliar a capacidade de leitura e escrita, produzindo textos coerentes e legíveis.
Lissandra está trabalhando “Ensino de Gêneros Textuais na Escola” que visa disseminar a proposta de ensino da Língua Portuguesa com o uso de gêneros textuais, colaborando no planejamento do ensino da leitura, escrita e oralidade.
Joelma vem aplicando o gênero literário “Poemas” e tem como objetivo despertar emoções, transmitir ideias, experiências, divertir, fazer pensar o mundo de um jeito novo.
Maria Cecília desenvolveu o tema “Cidadania” priorizando a produção de texto informativo e elaboração de panfletos com o título Instrumentos de Cidadania.
Lucimara aplicou o projeto “Leitura e Escrita – Desenvolvendo o Hábito e o Gosto pela Leitura e Escrita” com a finalidade de enfocar os gêneros carta, resenha e texto dramático.
Todos os professores estão otimistas com relação aos trabalhos que vem desenvolvendo. Há algumas dificuldades, porém os pontos positivos são mais relevantes.
Neste encontro houve uma confraternização em homenagem ao dia do professor.